关于读书的方法

1、从这个故事中我们是不是可以悟出读书要有“读书之道”？

2、熟读背诵要按照自己的实际情况，做出合理的计划。

3、看来，古人早就知道利用业余时间阅读的重要性。

4、这个选择，就像我的照片滤镜一样，用来隐藏一个问题。(关于读书的方法)。

5、要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法.

6、他第一遍读《汉书》学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。

7、以下内容为秋叶老师作品《秋叶：如何高效读懂一本书》读书笔记，PPT制作人@文剑武书生King

8、新(高一到高三)暑期逆袭计划，请查收(内附时间表)

9、虚心请教。读书也会碰到困难。碰到困难就得虚心请教。三人行必有我师。闻道有先后，术业有专攻。求知就得放下面子向内行学习。当然适当的工具书是非常必要的。现在借助电脑手机查阅资料也是不错的选择。

10、当我只是为了简单的阅读乐趣而看书时，我会放慢阅读速度，享受阅读的乐趣，但我仍然会及时合上任何我认为不够好的书。

11、如果有时间再去挑选某个领域的最原始，最经典的著作为准，因为目前市面上许多的书籍延伸出来的知识许多都是基于最原始的那本著作理论延伸得出来的知识，也是在最初的“理论”的源泉初心是什么。延伸表达是否存在有误区。

12、实际上读书最忌讳今天看这个明天看那个，一本书都没有读完，一门知识都不懂，一项技能都不通，最终是"学而无术"。注意学习方法任何时候任何事情，方法得当，效果就好；方法不当，进步缓慢。这说的是怎么样读书的问题。

13、古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

14、不经过整理和吸收的知识永远成为不了自己的知识。

15、第三个坏习惯，主要是指大学生的`，就是在选课的时候，只想选较容易的或讲课动听的老师。其实定了某一系之后，选课应以老师学问的渊博为准则，其他一切都不重要。跟一个高手学习，得其十之远胜跟一个平庸的学得十之八九。这是因为在任何一门学术里面所分开的各种科目，都是殊途同归。理解力的增长是要知其同，而不是要求其异。老师若不是有相当本领，就不能启发学生去找寻不同科目之间的通论。

16、这个事实和下述我关于读书方法的意见让我减少看书频率。

17、他曾经精选了《孝经》、《论语》、《诗经》等十部书，总字数为455,865个字。

18、就我们一般干部来说，写作不仅是工作的需要，也是提高素质、陶冶情操、更好地投身实践的有效途径。当读一本好书的时候，头脑中有没有产生火花？是否有类似的经历或体验？有什么心得体会？写出来可能就是一篇好文章。

19、同时，高阶读者在读书时要有一定的对象感，时刻以向对象讲述清楚该书内容为目标。读书的时候要假定对象，想象如何能够向不同对象讲述说明书的内容。有这样一句话：一个老师真正学会一个知识的时候，是他在教学生的时候。同样，我们真正读懂一本书的时候，是在给别人讲述的时候。

20、可见，他把读书当成业余消遣，在他看来，读书和采菊锄地一样，都是自然而然的，是人的活动，不要附加太多的东西。

21、如同吃饭要细嚼慢咽一样，读书也不能“囫囵吞枣”。一目十行，雨过地皮***，是收不到应有效果的。我曾拜访过一位治学有方的老同志，他归纳了这样的口诀：“边读边记效果好，手脑并用记忆牢；知识高峰勤为路，札记之功不可少。”

22、良好的阅读环境对于培养孩子良好的阅读习惯十分重要，许多喜欢读书的人都是出自书香门第，这也证明了家庭阅读氛围对孩子的影响力。

23、阅读优质教案。备课前，先阅读与之相关的优质教案，借鉴好的备课内容和板书设计，以此提高自己的备课水平。

24、所谓取其精华弃其糟粕，要会用正确的方法存精华，去糟粕。

25、所有书都胡子眉毛一把抓的读，读完和没读差别不大；囫囵吞枣的读书，一知半解，也不能很好的消化。

26、并不是说这本书不好，这本书确实不错。也并不是说我不再喜欢这个故事。

27、一个喜欢阅读的人，内心世界是丰盈的，是健康的，能够在知识海洋中总结不足，结合实际需要，更好地取长补短，使自己少走弯路，变得更加睿智、豁达、成熟稳重。

28、(2)精读法：不仅要看完，而且要弄懂书里面所有的观点，公式，定理，思想内容，会花费你很多时间。

29、为了克服这个困难，我决定根据RyanHoliday和DerekSivers等我信任作家的建议，把我想读的书列一个简短的清单。

30、第一条 不读的权利第二条 跳读的权利第三条 不读完的权利第四条 重读的权利第五条 读不择书的权利第六条 包法利症(易被小说内容感染的症状)第七条 读不择地的权利第八条 随意选读的权利第九条 朗读的权利第十条 默读的权利对于第第第第六和第八条，我们可能深有感触。即便拿起一本书开始读了，如果发现这本书自己不喜欢，不想读或不是我们需要的，我们可以随时放弃阅读，不用有任何心理负担。读书，可以只读自己需要的部分，不必把作者写的内容照单全收，所以跳读、不读完及随意选读是正常的。不论是读书还是看电影，我们受其内容感染，时而感动得潸然泪下，时而被逗得笑出眼泪，这也是大部分人都经历过的。

31、这一点更多地可以用在阅读非虚构类作品中，而且是从刻意学习的角度来看的。

32、从这个清单中，我从我已经拥有的或我可以轻易得到的书开始阅读，然后我买了其他的书，基本上遵循一个标准——便宜。

33、消化法：读书不用脑，等于吃饭不消化(科学家波克)。

34、有些作者在写小说的时候会翻阅很多的资料，结合一些现实来写，这样的小说，我们可以书中学习到一部分的知识；有些作者，夸大事实，为了能够让文章更吸引人，从而得到更多的流量，这样的小说只适合用来消遣时间。

35、我们不仅要读纸上的有字书，还要读“生活”这部无字书。

36、凡事预则立，不预则废。首先要知道学的是什么，想要学什么，不能按照自己的心情来学，拿到什么就学什么。

37、“学贵有疑”。它的目的和重点在于在阅读过程中发现问题，提出问题，培养思考的习惯。它要求学生在阅读中善于质疑问难，边读边想，发现疑问，然后带着疑问去查读、询读，去解决问题。

38、合精法：善于集合相近学科的精华(天文学家哥白尼)。