咏雪文言文翻译
1、猜读,是读文言文的一种策略,就是根据上下文对字词句的意思进行推测。
2、刘义庆是宋武帝刘裕的侄子,袭封临川王,刘裕对其恩遇有加。公元424年宋文帝刘义隆即位,刚登基便先后杀了徐羡之、傅亮、谢晦等拥立功臣。宋文帝性情猜忌狠辣,因为担心自己重蹈少帝被弑的悲剧,严格控制并杀戮了大量功臣和宗室成员,这其中就包括名将檀道济。
3、俄而雪骤,公欣然曰(俄而:不久,一会儿)(骤;急速,大)(欣然:高兴的样子)(咏雪文言文翻译)。
4、(20湖南怀化·七年级期末)阅读下面文言文,完成下面小题。
5、(乙)侍郎李绂,生性聪明。小时候家里很穷,没有钱买书,就向邻居借钱(买书)。每一个翻译,没有不背诵的。偶然进入城市,街道铺店名称,他都默默记下来。后来任翰林,书库中原来的藏书有《永乐大典》,他都读过了。同事从书架上所有的书籍中,抽取(问题)来为难李绂,没有不立刻回答上来的,人们都感到震惊。
6、“库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之”意为:书库中原来的藏书有《永乐大典》,他都读过了。由此可知,他博览群书。
7、开始表演,他们会自觉体会文中人物的表情和语气,学习文言文的语感。
8、根据乙文中的“看书竟默然无言徐向局”和“意色举止,不异于常”可知,谢安再得知前线大胜的时候,完全没有在神色上显露出来,还是如以前一样和友人下棋。符合“《世说新语·雅量》:记述了魏晋时代的名士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度”。所以此文应放入《雅量》篇。
9、(1)句意为:不久,雪下得大了。俄而:不一会儿。
10、讲论文义:谈论诗文。义,道理,意义,文义,文章的义理,即文章表达的意思。
11、从文中谢安“大笑乐”的反应来看,他倾向于“柳絮因风起”的说法。
12、地点:朝晖路179号施家花园内嘉汇大厦2号楼27楼
13、由乙文“阿兄,老翁可念,何可作此”中的“可念”可知,谢安善良,富有同情心;由“何可作此”联系前文“有一老翁犯法,谢以醇酒罚之,乃至过醉,而犹未已”可知,他小小年纪对哥哥处理犯法老人的行为觉得不妥,谢安是明辨是非的,有宽容、仁爱之心的。
14、疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何?”
15、 《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天,谢家子女即景赋诗咏雪的情景,展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙,赞赏谢道韫的文学才华,并因此而流传千古,成为一段佳话。
16、②“增”方法:如“寒(寒冷)雪日”,“差(差不多)可(可以)拟”。
17、谢太傳寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
18、(注释)①谢奕:字无奕,谢安的长兄,谢道韫之父。②剡(shàn):指剡县,在今天的浙江嵊州。③醇酒:含酒精度高的酒。④绔:裤子;纨绔:用细绢做的裤子。⑤阿奴:对幼小者的爱称,弟弟。
19、上课日期:2月24日至28日,3月10日起每周六
20、(3)重点词语:因:乘,趁。故改为“不如比作柳絮乘风起舞”。
21、俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”(忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”)
22、甲文中的结尾写出了谢道韫的身份且道出了谢安对其赞誉之情,乙文中的结尾间接表达了魏晋时期人名人不能随便说话,任何语言举止都会被人们用来当作优劣的判断。
23、刘义庆《世说》的编纂时间大约在公元439年至440年刘义庆任江州刺史期间,这两年间有两件事情值得注意。一是元嘉十六年刘义庆在担任江州刺史时招揽了许多文人,"太尉袁淑,文冠当时,义庆在江州,请为卫军咨议参军;其余吴郡陆展、东海何长瑜、鲍照等,并为辞章之美,引为佐史国臣",按照《世说》一书成于刘义庆及其门客众手的说法,这是《世说》编纂的恰当时机;二是元嘉十七年刘义庆调任南兖州刺史,前来接任他江州刺史职位的正是遭到贬斥,被解除司徒录尚书事要职的刘义康。兄弟二人在江州见面后的悲恸情绪受到文帝刘义隆的责怪。这些都与刘义庆对处境危难并因此寻求在魏晋文人的精神气质中得到化解和超脱,因而与编纂《世说》一书紧密相关。
24、对于文中的两个比喻,下列说法有误的一项是( )
25、未若柳絮因风起 (古义:凭借,趁,乘;今义:因为)
26、乙:我认为“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统“柳絮”一喻就好在有意象。
27、何所似:即“所似何”,宾语前置,像什么。何,疑问代词,什么;似,像。
28、与儿女讲论文义 (古义,文章的义理;今义,文章。)
29、 这意味着什么?一句话,古诗古文将成为中考、高考愈发重要的城池!文言文的学习难度也将加大。
30、本题考查文言文断句。结合句子大意及语法结构精心分析。
31、⑤“删”方法:如“左将军王凝之妻也(‘也’是语气词,不译,可删去)。”
32、据此断句为:太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐。
33、孩子们分成小组,分别扮演谢太傅/兄子/兄女/旁白。为了衔接自然和演得惟妙惟肖,孩子们在准备时不知不觉地就把全文给背诵了下来。
34、大量接触古今异义、一词多用、词类活用和各种特殊句式,同时巩固基本文言字词的意义和用法,能轻松阅读浅易文言文,能基本读懂较有难度的文言文。
35、卢志①于众坐问陆士衡:“陆逊、陆抗是君何物?”答曰:“如卿于卢毓、卢珽。”士龙②失色。既出户,谓兄曰:“何至如此!彼容不相知也。”士衡正色曰:“我父、祖名播海内,宁有不知?鬼子③敢尔!”议者疑二陆优劣,谢公④以此定之。
36、邹老师本人具备深厚的古汉语文学功底,更因为作为中学老师,家里又有小学生男娃一枚,邹老师很擅长从中学语文教育反观小学文言文的学习,更有针对性地指导中高年级的孩子,为他们升入中学的语文学习做好充分准备。邹老师连续多年担任中高考阅卷,对如何扎扎实实地提升孩子的语文能力有深入的研究和教学成果。
37、两篇短文里都有孩童的形象,在《咏雪》一文中看到童年谢道韫是一个(1)____________的人;而《谢安怜翁》中童年谢安则是一个(2)_________________的人。
38、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字,涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家,为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里,遇到雪天无法外出,才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安,听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。接着写主要事件咏雪(其实是主讲人出题考听众)。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化:“俄而雪骤”,早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴,于是“公欣然曰:‘白雪纷纷何所似?’兄子胡儿曰:‘撒盐空中差可拟。’兄女曰:‘未若柳絮因风起。’”答案可能不少,但作者只记录下了两个:一个是谢朗说的“撒盐空中”;另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。作者也没有表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”这是一个有力的暗示,表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气,并写出了谢道韫是“咏絮才”。
39、再次朗读课文(不仅注意读音和节奏,更要注意轻重缓急,抑扬顿挫,运用声音表情达意。)
40、特别是还在放寒假的孩子们,一个懒觉醒来只能在爸妈朋友圈里看雪了!
41、兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”(他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”)
42、古汉语语法中“……,……也”是常见的判断句式,还有如“……者,……也”“……,……者也”“……者,……”等形式。
43、本题是开放性试题。要读懂文章,言之有理,自圆其说。示例1:谢安。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家,为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里,遇到雪天无法外出,才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安,主讲人对两个答案的优劣未做评定,只是“大笑乐”而已,表明他赞赏谢道韫的才气。整个故事的导演是太傅谢安,故事的主角是谢安。示例2:谢道韫。从意境看,谢道韫的诗句情景更丰富,更有生活气息,以柳絮比冬雪,比喻更贴切,富有诗情画意;故事最后补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明谢安赞赏谢道韫的才气,文章通过神态描写和身份补叙,赞赏谢道韫的文学才华,故事的主角是谢道韫。
44、谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会,和子侄辈们谈论诗文。不久,雪下大了,谢太傅高兴地说:这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
45、考查古诗积累。开放类试题,符合题目的要求,言之成理即可。如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开;放船闲看雪山晴,风定奇寒晚更凝。
46、忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”
47、何晏他在地上画了一个方形称作自家的房子,实际上是委婉地拒绝做魏武帝的儿子。这样做既不得罪魏武帝,又能够表达自己的想法,体现出他的聪明才智。
48、基本达成***理解新篇章的目标,能***完成重点字词的辨析和逐字对照的翻译。
49、1、听范读时要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。
50、胡儿:即谢朗。谢朗,字长度,谢安哥哥的长子。做过东阳太守。
51、一词多义日:谢太傅寒雪日内集(名词,天)期日中(名词,太阳)
52、注释:①若令:如果。②物:指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子:瞳孔。
53、与儿女讲论文义古义:子侄辈的年轻一代;今义:自己亲生的儿子与女儿
54、在创意读写冬令营上,邹老师就使过这个大招,孩子们分别扮演故事中的几个人物,孩子们玩得那个乐啊。先看看现场图
55、本题考查对文本内容的把握。根据乙文“‘阿兄,老翁可念,何可作此!’奕于是改容曰:‘阿奴欲放去邪?’遂遣之”分析,谢奕听了弟弟的话后不但不生气,反而听从弟弟的意见,改变脸色并放了老翁。这体现了谢奕对幼年弟弟尊重、平等的态度。甲文“公大笑乐”表现了谢安对儿童毫不掩饰自己的赞赏。据此分析,这两人都表现了对儿童的尊重、爱护,关心儿童的感受。
56、因为“未若柳絮因风起”这一咏雪名句,成就了一段文坛佳话,后世称女子的文采为“咏絮才”。请你对这一咏雪名句做简要赏析。
57、在这篇小短文中,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛?请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。
58、谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
59、(1)“俄而”:不一会儿;“骤”:急;“欣然”:高兴的样子;“何所似”:像什么;
60、“不如像柳絮那样因为有风而翩翩起舞”改为③_____
61、进入初中各种课程增加,孩子带着应试压力再开始啃文言文,怎么可能提的起对文言文的兴趣?
62、 ⑥胡儿:谢安二哥谢据的长子谢朗。少年时就以才华著名,官至东阳太守。
63、小文:读了上面这两则短文,我发现两文都善于了人物的语言描写。《咏雪》一文中,谢太傅问“纷纷扬扬的雪像什么”,兄女回答:(1)_________________。《谢安怜翁》一文中,童年谢安看到兄长惩罚老翁时,劝谏兄长说:(2)_________________。
64、本题从文章内容看,卢志在大庭广众之中问陆机与“陆逊、陆抗”的关系,看出卢志的无礼。“宁”表反问语气,是“难道”的意思。结合陆云的话语里有略带指责的语气,再结合注释③鬼子:***人用语。由此可知,这里应该是陆机义正词严地反击,***卢志是“鬼子”,是一种愤怒、指责的语气。
65、白雪纷纷何所似(疑问代词作宾语前置,“何所似”,应作“所似何”理解,就是像什么。)
66、(1)《世说新语》是六朝 小说的代表作,是 (朝代) (姓名)组织编写的。
67、上述三则短文中的孩童都言行不凡,请选择其仿照示例,简要分析点评。
68、谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会,和他子侄辈的人讲解诗文不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
69、②句意为:于是就把那个老人打发走了。之:代词,指老人。
70、本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意译为辅。
71、谢道韫是东晋后期打败苻坚的百万大军的一代名将谢安的侄女,安西将军谢奕的女儿,大书法家王羲之的二儿媳,王凝之的妻子。谢道韫聪慧有才辩,被后人称之为绝代才女、奇女。
72、读完《咏雪》后,你对谢安的初步印象是什么?读完乙文后,你对谢安又有了怎样的认识?写出你对这一魏晋人物的评价。
73、
74、古文的翻译,是以直译为主,意译为辅,运用“留、增、删、补、换、调”的方法翻译句子。试选用一种方法,结合注释翻译全文。
75、D.文中第一句“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”话语虽短,却涵