苏霍姆林斯基经典名言

1、人最大的胜利就是能战胜自己。(《苏霍姆林斯基选集》第425页)(苏霍姆林斯基经典名言)。

2、对学生的精神生活和他们的隐秘角落采取粗暴态度，最容易从男女青年的相互关系中驱逐出一切高尚的、有道德的、明快的审美情感，并把爱情的生物本能的一面推到了首位，激起不健康的好奇心，使男女同学更加疏远，对交往产生一种难忍的恐惧症。

3、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

4、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

5、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

6、　　每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。(《苏霍姆林斯基选集》第 536页) (苏霍姆林斯基经典名言)。

7、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。

8、我要建议青年校长和教导主任设一个本子，把教学中的点滴收获、成功的做法和微小的发现都记录下来。

9、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

10、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。

11、  通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。……学生对书籍的思考越多，他的内心中由于书籍而激发的喜爱感越强烈，他学习起来就越容易。

12、　　我常常向一些少年朋友们建议：在你们床头柜上应放一引起你要去读的书。(《怎样培养真正的人》第175页) 

13、教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。

14、如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

15、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成为粗壮的大树。(《苏霍姆林斯基选集》第864页)

16、没有任何信仰的人，不可能有精神的力量、道德上的纯洁，也不可能有英勇的精神。

17、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。(《怎样培养真正的人》第145页)

18、教育者要善于掌握分寸，要有敏锐、体贴入微的态度，以便让爱情作为一种能使人高尚的珍贵情感进入正在成长中的年轻一代的精神生活中去。教师要教育他们不要把肉体的快乐放在第一位，要用高尚的情操陶冶自己。

19、教育第一位的和最显著的效果表现在一个人开始思考他是怎样一个人，开始深究这样一个问题，即在我身上什么是好的，什么是坏的？如果不能引导一个人视察自己，思索自己的命运，最巧妙的教育方法和措施也是徒劳的。

20、公正——这是孩子们信赖教师的基础。但是不存在某种抽象的公正——脱离个性、脱离个人兴趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要细致入微地了解每个孩子的精神世界。

21、从私人阅读到集体阅读——写在行明教师读书会一周年纪念日

22、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。(《苏霍姆林斯基选集》第668页)

23、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。

24、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

25、　　校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页) 

26、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。

27、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。(《育人三部曲》第28页)

28、再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。

29、　　教育领导的秘密之就在于激发起教师的探索的兴趣和分析本身工作的兴趣。(《给教师的建议》第453页) 

30、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

31、劳动，只有劳动，才是一个人全面发展的基础。

32、　　我们通常把劳动称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集第341页) 

33、从私人阅读到集体阅读——写在行明教师读书会一周年纪念日

34、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。—— 苏霍姆林斯基

35、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。(《给教师的建议》第24页)

36、每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的`心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。

37、　　学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。(苏霍姆林斯基选集第12页)

38、那种连续记录了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

39、“老师，你每次都找不到红笔，我给你买了一支。”这个贴心的男孩名叫郑好。郑好打乒乓球可有一绝，轻轻松松过关斩将打进了区赛，气焰十分嚣张，到了区赛仍不知收敛，赛场上“气势”压人：“哼，就你也配跟我打！”这下好了，不仅打赢了人家，还把人家骂哭了……

40、　　没有思索的一天，没有阅读的一天，就等于虚度一天的时间。(《怎样培养真正的人》第145页) 

41、教育工作的经验表明；对男女青年谈谈什么是爱情，不仅是可以的，而且是必要的。

42、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。

43、真正的教育大师很少去同个别偷懒的学生进行斗争，他们同作为智能冬眠的后果的懒惰进行斗争。(第三卷237页《我把心给了孩子们》)

44、　　如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。(《给教师的建议》第494页) 

45、在关于人的美的观念中，占首要地位的是人的精神美――思想性、忠于信念、不屈的意志、同情心、对恶的毫不妥协的精神。我们通过鲜明生动的、富有思想性的故事形式，讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。这些故事使学生思想激动，迫使他们思考自己的行为。(第一卷《全面发展的人的培养问题》245页)